草の根メディエーション・フォーラム

子供の頃から「常識が無い」と言われ続け、ずっとその「常識」を持ち合わせないことを隠してきた私。私の辞書には今でも「常識」はありません。メディエーターを自負する今は、隠す必要はなく、「常識」は人によってそれぞれ、と大きな声で叫べます。 

もう一つ、子供の頃から言われ続けたのは、「変わっている。」　　人と違って変だ、の否定的響きでした。「“変わっている”って、何を基準にして言っているの？」と心の中では反論しても、相手の理解不能の空気に、軋轢を好まなかった私は押し込めていました。　 

やっぱり私って変？･･･自信を持てなかった私ですが、日本を出て世界の色々な文化に触れたことで、自信が付きました。人と違うということは、何ら不思議なことではなく極めて自然だということ、“皆同じ”の日本が寧ろ特別･･･だって。
（フィジーでの衝撃：）「（太平洋の島国には何千もの多言語多文化を持つ民族がいる。その）違うものを無理矢理一つにしようとするから対立や争いが起きる。違いを積極的に理解していくことが肝要だ」というのですから・・・胸のつかえがストンと落ちて、すーっと楽になりました。　そうか、人は違って当たり前なんだ、と。　 

 常識はその人が育ってきた環境と経験から身についた文化で、国や地域や育った背景によってそれぞれで、人によって違うと、今は自信を持って言えます。そして、その常識は自分が暮らしていく上での自分だけの指針/ルールであり、お互いが違いを認め受け入れることで争いが無くなっていく・・・自分の常識を認めて欲しかったら、相手の常識も認めてあげなくていけない、と断言いたします。

「常識」と言うと誰もが当然のことのように分かっている事、守るべきルール、だと確信していらっしゃるあなた、現在、どなたかと争っていませんか？そしてこんなことを、話を聞いてくれる友達に言っていませんか？「相手に常識がないのよ～」「普通は、そんなこと言わないでしょう/しないでしょう？」と。 

「普通は～」「相手に常識が無い」は争いを抱えている当事者の決まり文句です。常識は育った文化によって違いますが、係争中の当事者には自分の「常識」と「普通」が全てです。　どちらも譲れません。解決を望むなら、まずは、その「自分が正しい」の綱引きの手を離しましょう。 

そのどっちが普通で常識的かの争いに、メディエーターに「常識」が有っては、中立の立場を保ち、両当事者と公平に向き合うことはできません。私のように常の無い人がメディエーターに向いています。

ｋｍｋ勉強会４月２６日（木曜日）１０時から　場所：さろんコスモス 

まちかど相談室さろんコスモス、オープンして２年目に入りました。
ｋｍｋの勉強会もお陰さまで途中で断ち切れることなく本年度も継続となりました。ありがたいことです。
本年度第１回は４月６日木曜日１０時からです。前年とは又違う入り口で始めたいと考えています。
参加費は￥５００です。どうぞ、ご参加ください。

　　　　　ＪＲ西八王子駅南口から歩いて３分です。
　　　　　　　

春の嵐、すごかったですね～。去年の暴風台風の時に、ベランダに置いてあった棚が強風で壊れ重い棚板が飛ばされ鉄線入りのガラスフェンスを割りました。マンション６階でのことで、もしも外側に飛ばされて通行人にでも当ったら死んだかもしれないほどの威力だったので、うちのフェンスで済んだのは幸いでした。今回も、その時と同じ風速４０ｍ近くを記録したとか・・・何だか、自然の猛威がどんどんエスカレートしていくようで、怖いです。

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

アニメ　「みんながhappyになる方法：関係をよくする３つの理論」：メディエーションのコンセプトが一目瞭然の平和教育アニメーションを紹介します。小中学生対象に作られたもので、優れたメッセージ性だけではなく、ほのぼのとして温かみが有り、ビジュアル的にも素晴らしい作品です。３つの短編からなっています。　 

☆「子供ペンギンとお母さんあざらしのエサをめぐる争い」･･･争いがエスカレートしないコミュニケーション、「私は～」メッセージを紹介します。
☆「鬼退治したくない桃太郎」･･･集団の争いごとを話し合いで解決する、がテーマです。
☆「みんながハッピーになる５つの方法」･･･１つではなく複数ある解決方法とみんなの意見を取り入れるトランセンドを紹介します。 

詳細は平和教育アニメーション・プロジェクトのホームページへどうぞ。

言葉そのものにも馴染みのないメディエーション。その普及のためのワークショップで、「対立」ではなく「共に生きる」方法があることを知ってもらいたいのですが、わかりやすいものであることが必須です。ｋｍｋ立ち上げ時は“劇団ふたり”が活躍して下さっていましたが、それぞれご自分の方向に進まれて解散となりました。学生さんにボランティアで寸劇をお願いしたこともありました。短時間で仕上げたにも関わらず、見事に演じて下さいました。でも短時間はしんどかった～。多分、学生さんも･･･、その節はありがとうございました。その後、アニメ、紙芝居、と考えては見るのですが、目標の出口は遙か遠くで一向に近づけずにいました。このプロジェクトとの出会いは、私にとっては奇跡です！

大人は、自分にとって都合の悪い事をうまく取り繕っているつもりでいますが、子供達のするどい感性はありのままをキャッチしています。親（大人）は理不尽だと知りつつも理屈をこじつけ、親（大人）の権威を守るために、その理屈を正当化し子供に押しつけます。子供は、親の理屈を素直に受け入れようとするのですが、成長するにつれ「何か変だ･･･辻つまが合わない。･･･何かが違う･･･」と感じるようになります。

さらに親は、“自分が置かれてきた事情/背景”と“子供が置かれている事情/背景”は違う事を認識できずに「自分（親）は正しい」を貫くと、子供は混乱し、消化不良を起こし、心身に色々な症状が出る、と私は考えています。２，３日前の記事で紹介した施設長さんのお話も、ベテルの当事者のお話もそれを裏付けるものでした。

光母子殺害事件のまだ若い加害者の死刑判決は正当だとする見方に、私が絶望する訳を少しかご理解いただけるでしょうか？　問題行動を起こす子共もまた被害者だからです。彼に死刑が妥当とされるまでの責任が有るとするなら、彼の両親、学校の教員、その他彼の周辺にいた大人たち、人々のそのような状況を余儀なくしている社会も、加害者（幇助？）として重く法的に罰せられるべきだ、と言いたいです。
何故彼だけがそこまでの責任を問われるのでしょう？　子供なりのＳＯＳになす術なく無力だった社会全体の責任を、同じだけ重要に扱い、問わずして、「許し難い・死刑だ」なんて･･･、自分たちの責任を彼一人に負わせている･･･って叫びたいです。

「親の心、子知らず」と親は嘆き、子供は「親はわかってくれない」と嘆く･･･それぞれからよく聞こえてくる声ですが、前々回紹介した「当事者研究」の事例は、親が子供の孤独と苦悩に気が付けない、気が付いていてもどうしたら良いのかわからないまま深刻な状態に発展したケースです。子供が暴力的だ、学校に行きたがらない、この頃成績が下がってきた、と感じた時に、その子供とどう向き合うのかは、その後の子供の成長に大きく影響します。

まずは、親も完璧ではないこと、間違うことを子供の前で素直に認めて下さい。それから、
★どうぞ子供たちの心の声を聴いて上げてください。
★共感して上げて下さい。
★慰めて上げて下さい。
★褒めてめて上げてください。
★親とは別の人格として理解して上げて下さい。
★怒鳴ったり、殴ったりしないで下さい。

今日は、まちの相談室さろんコスモスが企画した講演会でのお話をまとめてみました。
都内の児童養護施設で深刻な問題を抱えている子供達を迎え入れ、子供達の実情とその事情と背景をたくさん見てきた施設長さんのお話です。 

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 ≪問題行動（大人から見て困った行動）を起こす子供達は、理不尽な扱いを受けて不安や怒りを心に貯め込んでいる。≫ 

子供は、悲しい、悔しい、虚しい、情けない･･･負の気持ちが芽生えた時に 
・聴いてもらうことがない
・理解されることがない・共感してもらうことがない
・慰められることがない
・褒めてもらうことがない
・不当に怒鳴られる/殴られる 

子供の心と体は不当な扱いを受けていることに正確に敏感に反応す、その気持ちが不安と怒りに変わる。ところが、　　
・子供には、そのキャッチしているものが何なのか分らない。
・不安や怒りがどこから来るのか、何故なのかも分らない。
・その不快な何かをどうしたらいいのかも分らない。


「何が何だか、わけわからない･･･」でイライラが付きまといそのストレスが外に吐き出される。それが所謂、問題行動となる。
「問題行動をする子は、問題を抱えている子」･･･（よく耳にするキャッチフレーズです。）
で、自分の今に・過去に・自分の誕生に自信を持てずに、自分はダメな子・存在価値の無い子と自らを評価する。

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「わけわからないし～･･･」　小学校でも、中学校でも、問題行動を起こす子供の“つぶやき”を何度か耳にしました。頭の整理がついていけないから、新しい知識を次から次へと供給する学校の授業の理解にも影響していると考えられます。子供は、大人が教えようとしなくても、ちゃんと総合的に理解しようとするものだと、感じています。それを阻んでいるのは･･･？？？ 

卒業式のシーズンですね。うちの娘も来週月曜日です。念願の袴での出席です。お陰さまで就職も決まり、卒業式のあとは巣立ちです。

出先で受ける、家にいる娘からのメールはいつも「今晩のご飯は？」・・・他にはないの？
近頃は忙しくなったこの母は食事作りは面倒で、ついつい、出来あいで済ませたり、外食に走ったり・・・。
段ボールに荷物をつめる娘の姿に、さすがに、寂しいかも～・・・。昨夜は、気合いを入れて好物のマーボー豆腐をスペシアル・バージョンで作ってあげました。
（娘が）そんな年なら、（晩御飯くらい）作らせたらいいじゃないの！・・・はい、そうなんですが、娘もさるもの、甘え上図で・・・。４月から一人暮らしを始める彼女が、ちゃんと食事を取るか心配ではあります。

『当事者』と言うのは「深刻な問題を抱えている本人」の事で、べてるの家では、その自分の問題を研究している人を“専門家”と呼んでいます。ありのままの自分を認め、自分を取り戻そうと取り組んでいる“専門家”達のお話をまとめてみました。

　　　　　 「 引きこもり１５年の“専門家”」 
自分の弱さを他人に知られることが怖かった。それをひた隠しにしようとした。 弱さを知られると、他人から軽蔑されたり、認めてもらえないのでは、と思い込んだ。 そして孤独に陥っていった。でも、話してみたら自分一人ではなかった。自分の弱さを認めたら楽になった。  

 「リストカットの“専門家”」　「自分苛めが止まらない」症候群　    
両親は二人とも超エリートで自分も常にトップだった。いつも親の顔色をうかがっていた。 親が求める正解を自分は必死になって求めていた。（親が思うようないい子じゃなければ）“見捨てられる”かも    という不安に陥った。 リストカットするのは人の気を引きたかったから。存在を認めてもらいたかったから。 　　

「家の洗濯機を５台壊した “専門家”」　　
父親が酒乱で、兄には虐待された。 　『辛い』」とか『寂しい』とかの感情を表す言葉がいつのまにか自分の辞書から消えてしまった。『死ね』『殺す』くらいしか出てこなくなった。　この頃やっと『苦しい』とか言えるようになった。自分より弱いものに当たることで自分の弱さをごまかしていた。

他にも、
・  「劣等感スイッチ」の研究　
・　「ハリネズミの親子症候群」の研究
・  「きっと理解してもらえないだろうな」「“こいつ、何言ってるんだろう？”と思われてるんじゃないか」の研究
・  「つながり失調症　孤立無援タイプ（一人ぼっちで寂しい、誰にも助けてもらえないと思い込むタイプ）」の研究
・  「言葉の一音一音に自分が責められているのではないか、という感覚」の苦労の研究
・  「緊張・アウェィ感→抑うつ→自閉(眠り込む)→引きこもる→昼夜逆転のサイクル」の研究･･･、などなど、
みなそれぞれに自分の症状に名前をつけて研究しているそうです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　でした。    

ベてるの家はこちら 

統合失調症などに対応するべてる式「治療」の実践と理論は「当事者研究」と名づけられ、その経過報告/成果報告/研究会はものすごい勢いで受け入れられつつあります。ずっと気になっていた私も、先月やっと参加してきました。
主催者（べてる）は、参加者数について、８０人の募集だけれども「正月明けで２，３０人位かな～」と想定していたということでしたが、部屋は溢れるほど、心のケアー系のお仕事の人、「当事者」と思しき人、身内/近場にどなたかが・・・という人でいっぱいで１００人以上の人がいました。
病気の苦労（問題）を抱えている「当事者」が自ら司会進行し、自分研究で得たことを話してくれるのですが、お話はどれもこれも誰の心にも響くもので、当事者のみならず参加者にとっても臨床の場となっていた、と思います。 

精神衛生とメディエーションの可能性について、メディエーションはどこまでできるか、の疑問・・・メディエーションの最前線に関わっていらっしゃる方は、大なり小なり実感していらっしゃるのではないでしょうか、少なくとも一方の当事者の心がかなり病み、本格的に病気になっている方も多い、ということを。 
まだ経験数の少ない私ではありますが、弁護士でも行政でもどうにもならない、人との関わりで発生する問題では、出口が見えないまま何年と月日が経ち、当事者さんの中には、あっちのカウンセリング、こっちの「○△相談」とハシゴして回り、何だかわからないけれど目新しい“メディエーション”にたどり着く、という方が多いと感じています。
ｋｍｋでは「相互理解」「コミュニケーションのお手伝いをします」とうたっていますので、「ここなら話を受け止めてもらえるかもしれない」「気持ちをわかってくれるかもしれない」と期待してのことかと思います。そのような当事者さんにメディエーターはどこまで関われるのか？　

ヒントは「当事者研究」にあり、です。